线上教学相对线下教学缺乏课堂氛围，需要教学过程中不断激发学生的学习兴趣，使学生变被动学习为主动学习，让学生的思维活动起来。MILAN.COM米兰体育(中国)科技公司房地产服务系在线上教学中依照“工作过程系统化”方式对每门课程进行解构-重构，使课程内容模块化，同时，采用“以学生为中心”的教学设计方案，结合“翻转课堂”等教学模式，在保持教师主导作用的前提下，重视并体现学生的主体作用；在课程实施中采用小组协作，独立实践等形式开展相应的教学工作，以任务驱动的方式强化学生自己管理自己的学习活动，并采用多形式的互动教学与信息技术的使用，增强线上教学的活跃性。具体作法如下：

1. 教学准备

（1）培训授课教师，提升教学质量

系部对全系授课教师进行课前培训，规范如何上好网络直播课，并根据课程性质，灵活运用畅课、腾讯会议等交互工具，成立系部监督小组，系负责人及课程组长巡回督查，系部每天专门安排督查人员进行逐课检查，做到每天有检查，事事有反馈。

（2）发挥我校畅课优势

提高学生课外学习人数

每位教师必须完善畅课信息，提前一周将授课内容上传畅课，包括电子教材、授课PPT，授课计划，讨论、网络资源、作业等内容，通过公告栏和微信群通知学生及时完成。

2.90分钟网络直播课教学设计

（1）课前预习

赵敏老师利用自建智慧树MOOC《招标与投标实务》课程，让学生在课前进行MOOC对应章节的预习，了解网课内容，提高学生课上学习知识的针对性，达到查缺补漏，提高线上授课学习效果；雷红梅老师在畅课上提前布置课程预习内容，在课中利用“翻转课堂”的形式，提高学生学习兴趣。

//图1 智慧树MOOC《招标与投标实务》截图

 (2)暖场交流

马莉老师利用B站资源，对学生进行正确价值观思政教育，也为同学们顺利进入课堂学习提供了铺垫；李虹老师给同学们播放动画片，也预热了学生的学习，同时，李虹老师的腾讯会议头像采用画中画形式，新颖活泼，增强了学生的学习趣味性；赵志荣老师要求提前20分钟进入腾讯会议，鼓励同学们提前进入腾讯课堂，进入早的同学截图在群里口头表扬，并规定凡是提前进入腾讯课堂，当天课堂表现加3分，经过尝试，同学们特别关注。

//图2 《营销渠道管理》课程课前暖场交流

（3）课堂表现反馈

赵敏老师采用积分制的形式，腾讯会议聊天区回复、畅课发贴回复各加1分，课堂笔记上交加5-10分，随机提问未及时应答扣5分等方式，提高学生的课堂参与度；赵志荣老师反馈迟到、早退、课堂表现情况及畅课完成情况，要求同学们追赶超越，人人上表扬榜。

//图3  《营销渠道管理》课程课堂表现反馈

刘丽芳老师设置了课前预习、课中认真记录笔记、课后完成复习和讨论等环节，全程督促学生的学习。通过畅课笔记的提交和展示，树立学习榜样，激励学生自主学习。

//图4 《建筑通讯系统的维护与运行》课程畅课截图

教无定法，教学也有相应的方法，为了提高系部教师的教学技能，营造比学赶帮的氛围，房地产服务系于1月19日晚20：00时利用腾讯会议形式，在全系22名教师中开展线上授课总结会，教师们经过两周的线上授课，各有经验，大家畅所欲言，分享教学经验，互通有无，提高系部教学整体授课水平。

//图5 线上授课总结会签到页

//图6 线上授课总结会线上合照及部分聊天内容截图

//图7 线上授课总结会部分反馈

没有一个冬天不可逾越，相信在学校的统一部署下，在院里的坚强领导下，我们一定可以共克时艰，达到理想的教学彼岸。